Overgangen als kansen voor ontwikkeling
Kinderen maken verschillende overgangen mee, bijvoorbeeld van de kinderopvang naar de basisschool of van school naar de buitenschoolse opvang. Daarbij krijgen ze te maken met andere professionals, omgevingen en verwachtingen. Volgens Slot zijn deze overgangen onvermijdelijk, maar hoeven ze niet nadelig te zijn. Ze kunnen kinderen juist kansen bieden om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen en zelfstandiger te worden.
Daarvoor is het belangrijk dat kinderopvang en onderwijs goed op elkaar aansluiten. Dat vraagt niet alleen om afstemming tussen professionals, maar ook om samenhang in de pedagogische aanpak, de inrichting van de omgeving en de relaties die kinderen opbouwen.
Een gezamenlijke visie op de ontwikkeling van kinderen
Volgens Slot betekent een nieuw pedagogisch-educatief systeem niet dat kinderopvang en onderwijs volledig moeten samengaan. Ook binnen de bestaande structuren is het mogelijk om meer samenhang te creëren in de pedagogisch-didactische praktijk. Andersom biedt een geïntegreerd systeem geen garantie voor een doorgaande pedagogische lijn.
De basis ligt volgens haar in een gedeelde pedagogisch-maatschappelijke visie, die professionals, ouders en kinderen samen ontwikkelen. Het aanbod moet aansluiten bij de leeftijd, interesses en ontwikkelingsbehoeften van kinderen, met ruimte voor maatwerk. Ook moet rekening worden gehouden met de behoeften van ouders en de lokale omgeving. Juist dat maatwerk is volgens Slot nodig om kansengelijkheid te bevorderen.
‘Er dient een nieuwe logica te worden ontwikkeld die een unieke samensmelting is van kinderopvang en onderwijs. Hierin wordt het kind centraal gesteld. Niet vanuit een risicobenadering, maar vanuit een visie op het kind als competent, veerkrachtig, leergierig, sociaal en autonoom’, aldus Slot.
Verbinding tussen wetenschap, beleid en praktijk
Met de leerstoel wil Slot meer inzicht krijgen in de samenwerking tussen kinderopvang en onderwijs en leren van initiatieven die al in de praktijk plaatsvinden. Zo lopen er twee promotieonderzoeken naar de kwaliteit van de buitenschoolse opvang en de samenhang met het welbevinden, de interesseontwikkeling en de relaties tussen kinderen.
De leerstoel is een initiatief van een consortium van organisaties uit de kinderopvang en het onderwijs, waaronder Stichting CAOP. Hiermee draagt CAOP bij aan het verbinden van wetenschappelijk onderzoek, beleid en praktijk en aan de verdere ontwikkeling van een samenhangend pedagogisch-educatief aanbod voor kinderen.