Het onderzoek is toekomstgericht, met een kwantitatieve en kwalitatieve component. Het doel is om vooraf inzicht te krijgen in de mogelijke effecten, bedoeld en onbedoeld, van voorgestelde beleidsmaatregelen. De hoofdvraag van het onderzoek was: wat zijn de meest kansrijke scenario’s voor Nederland om kinderen met risico op een onderwijsachterstand goed te laten starten in het basisonderwijs?
Voorschoolse educatie niet verplichten, maar wél de leerplicht vervroegen
Één van de maatregelen die is onderzocht, is de maatregel om de leerplicht te vervroegen naar 4 jaar. Ook is onderzoek gedaan naar het eventueel verplichtstellen van voorschoolse educatie voor peuters uit kwetsbare maatschappelijke groepen. Na onderzoek wordt er niet geadviseerd om voorschoolse educatie verplicht te stellen. Wel beveelt het rapport aan om al met 2 jaar te beginnen met voorschoolse educatie en de leerplicht te vervroegen naar 4 jaar.
In het rapport lees je onder andere toelichting op deze adviezen en uitleg over de onderzoeksmethoden. Het rapport bevat ook een omvangrijke literatuurlijst die van waarde is voor iedereen die met deze thema’s werkt.
Over Sardes
Al 30 jaar werkt Sardes aan betere kansen voor kinderen en jongeren die het risico lopen om achterop te raken in onderwijs. Met een geïntegreerd aanbod van onderzoek, ontwikkeling en begeleiding levert Sardes een bijdrage aan het realiseren van gelijke kansen. Sardes is sinds 1 januari 2023 onderdeel van CAOP.